ТЕЛЕПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА. ЗАОЧНАЯ ШКОЛА РОДИТЕЛЯ

МЛАДЕНЕЦ И ТЕЛЕВИЗОР

Малыш рядом с вами. Нежный, удивительный, неповторимый. Взгляд его глубок и внимателен и бесхитростен. Малыш излучает совершенно особый мир, который дарит нам радость и дает силы для совместного роста. Дом, где живет маленький ребенок, наполнен присутствием чудесной жизни, которая происходит между младенцем и мамой, младенцем и папой, людьми, которые приходит в гости. Дом – колыбель первого опыта на Земле. Дом и его уклад, его устройство может создать чувство защищенности, спокойствия, радости, умиротворения. Мудрость гласит: «Чем наполнен дом, тем наполнено сердце»

Младенец познает мир всем своим существом. Как губка, впитывает все, что происходит в доме: стиль взаимоотношений, его убранство, атмосферу, звуки, ритмы. Все для него значи­мо: касание материнских рук, голос матери, отца, близких, звуки и запахи, наполняющие дом, это будничные и воскресные ритмы. Младенец впитывает каждой клеточкой своего тела все, то происходит вокруг него. Для него важно, как вертится мир вокруг него и он в нем.

Посмотрим  в современный дом. Какие звуки наполняют наше жилище? Звуки природы или звуки машин? Чего больше в наших квартирах и домах? Что слышат наши дети? Конечно, голоса взрослых и детей, речь украинскую и русскую. Голос может быть радостным, бодрым, оживленным, добрым, мягким, взволнованным, тревожным, раздраженным, безразличным, интересующимся, нежным. Тембр и интонация передают то, что наполняет человека больше, чем слова. Для ребенка важен тон, по его звучанию дитя определяет наше настроение, душев­ное и физическое состояние. Спокойные ритмы и звуки успокаивают малыша. Недаром колы­бельная, исполненная мамой, завораживающе действует на ребенка. Хаотичные, высокие, на­пряженные звуки вызывают тревогу, незащищенность, как у ребенка, так и у взрослого.

Младенец слышит и другие звуки, которые сегодня прижились в наших домах, и без которых современная жизнь уже немыслима. Жужжит стиральная машина, шипит электро­чайник, звонит телефон, разговаривает телевизор, поет магнитофон, гудит компьютер, урчит холодильник. Еще полвека назад дети росли в окружении иных звуков. В тишине слыш­ны были звуки капели, шум ветра, треск огня в печи, размеренные голоса взрослых за общей трапезой, звяканье спиц и стук швейной машинки, песнопения, скрип шагов и многое другое.

Звуки электрических приборов - часть современной жизни. Они заполнили наши дома и влияют на процесс воспитания и развития ребенка. Телевизор поселился в доме и стал его господином. Сегодня большинство горожан не мыслят себе ужин без телевизора, который дает информацию, впечатления. Мы просыпаемся и засыпаем, общаемся друг с другом и с друзьями под его звуки, отмечаем с ним праздники, делимся впечатлениями о его програм­мах. Общение с "ящиком" заменяет нам задушевные разговоры с близкими за чаем, семей­ное пение, чтение вслух, рукоделие, другие виды деятельности. Телевизор стал нашим куми­ром и, конечно, - неотъемлемой частью жизни наших детей. Малыши и взрослые живут в иллюзорном мире, созданном на экране телевизора. Так ли уж полезно общение с телевизо­ром для детей и взрослых?

В данной статье мы поговорим о том, как телевизор может повлиять на ребенка раннего возраста. Сам, конечно, младенец телевизор не включит, поэтому речь пойдет о действиях взрослого относительно телевизора.

Несколько фактов из современных исследований помогут нам понять, полезно ли смот­реть телевизор в раннем возрасте.

ИЗЛУЧЕНИЕ

Любой телевизионный аппарат производит радиоактивное излучение.

Матиас Билль в своей книге "Мир показывает лицо" описывает, что излучение на мес­те зрителя равно 0,05 рентген в неделю.

Известно, что к излучениям более восприимчивы дети и подростки, которые сегодня подвержены различным заболеваниям. Необходимо особенно заботиться о малышах, изоли­руя их от телевизионного излучения.

Немецкий психолог Марта Хаймеран рассказывает об опытах, подтверждающих па­губное влияние телевизионного излучения на живой организм. Оказывается, мелкие аквари­умные рыбки, мыши и маленькие птички, которых держат вблизи от телевизора, быстро погибают. Это объясняется особенностью звука, исходящего из телевизора.

"В каждом приборе, имеющем частоту строк более чем 15 600 Гц/ сек, возникает разруши­тельный для жизни высокий постоянный звук, граничащий с областью самых низких ультра­звуков. Он буквально действует упомянутым животным на нервы, как бы разрывая их на части". Взрослые, как правило, не воспринимают этот звук сознательно, тогда как многие дети слышат его - высокий, свистящий. Как подтверждают данные исследований немецких и американских ученых, это отрицательно воздействует на весь человеческий организм. Теле­визионное излучение воздействует на мозг, замедляет процессы обмена веществ, пульс стано­вится реже на 7 ударов в минуту, или на 420 ударов в час, возникает пассивность в процессах нервной системы и обменных процессах. Помимо этого известно, что телевизионное излуче­ние влияет на формирование иммунной системы, понижая ее способности.

ВЛИЯНИЕ НА ЗРЕНИЕ

В первые четыре года жизни при естественных условиях у ребенка развиваются острота зрения и объемно-пространственное зрение.Тонкая моторика, управляющая глазной мускулатурой и необходимая для целенаправ­ленного сканирования поля зрения, к четырехлетнему возрасту еще не сформирована. Ее

формирование заканчивается примерно в 9-летнем возрасте. Согласно последним исследо­ваниям, важные составляющие управлением зрением становятся полностью доступны в 18-летнем возрасте.

РАИНЕР ПАЦЛАФ «Застывший взгляд»

Для того чтобы разобраться, как телевизор может повлиять на развитие органов зрения, Райнер Пацлаф в своей книге «Застывший взгляд» описывает механизм телевизионной транс­ляции. Телеэкран состоит из 625 строк, в каждой их которых 833 точки. Электронный луч, исходящий из трубки Брауна, столкнувшись с экраном, создает на нем крошечную свето­вую точку. Эта световая точка обходит всю поверхность экрана, следуя по световой сетке. Процесс телепередачи происходит с огромной скоростью: световой луч 25 раз в секунду обходит 520 625 точек растра, что составляет 13 миллионов точек за секунду. За секунду проецируется 25 кадров, каждый кадр состоит из двух частичных кадров, таким образом за 1,5 секунды воспроизводится 50 неполносоставных кадров. За 100 минут на экране телеви­зора сменяется почти 150 тысяч кадров. Ученые установили, что глаза никогда не видят на телеэкране готовой, полносоставной картины, которую могли бы сканировать естествен­ным образом. На сетчатке глаза возникают отдельные разобранные на части образы, кото­рые быстро исчезают. В то время как при разглядывании людей, природы, реальных предме­тов, картин возникают цельные образы.

Скорость телетрансляции губительна для человеческого глаза, особенно для формиру­ющейся зрительной системы маленького ребенка. Исследования медиков и психологов пока­зали, что во время просмотра телевизора человеческий глаз подвергается "пулеметному огню" неподвижных, стационарных световых картинок.

Данные исследований, проведенных в США, показали, что дети, которые сидят перед телевизором, склонны к близорукости. Из-за недостатка в здоровом движении у них зафик­сированы такие нарушения, как деформация скелета и атрофия мускулатуры. Специалисты отметили, что у детей, смотрящих телевизор наблюдается нарушение в работе и периферической нервной системы, а также в психической жизни. Это проявляется в нару­шении сна, гиперактивности или, наоборот, в пассивности, приводит к ослабеванию способ­ностей к творчеству, самостоятельной игре, нарушению моторики, вызывает ряд других проблем. Наблюдается у детей младшего и среднего школьного возраста.

Что происходит с ребенком первого года жизни, который пребывает рядом с включен­ным телевизором, а не смотрит его сознательно? Его глаза подвергаются воздействию быс­тро сменяющихся кадров, глаз не успевает воспринимать информацию и перерабатывать ее, быстро устает. Излучение влияет на ребенка больше, чем на взрослого. Малыш, как прави­ло, подвижен, и мы не можем контролировать его дистанцию от телевизора, таким образом, он получает большее количество рентген, чем взрослый.

ВЛИЯНИЕ НА ПСИХИКУ

Психика ребенка подобна нежному цветку, прекрасна и хрупка. Мозг новорожденного составляет по весу и размеру примерно 25 % мозга взрослого. К концу первого года жизни размер и масса головного мозга составляет уже 50 %, а на втором году жизни уже 75 % мозга взрослого. В первые месяцы жизни происходит быстрое развитие сенсорных и моторных зон мозга. Если на этапе раннего возраста ребенок имел ограниченный доступ к разнообразным активным видам деятельности, то многие нейронные связи не образуются и объем мозга ос­тается на 25-30 % меньшим.

Телевизор как объект, предлагаемый современной культурой, противоречит природе ребенка. Телевизионный мир предлагает человеку массу ярких, волнующих впечатлений, которые оседают в подсознании. Что сегодня мы слышим и видим на телеэкране? Всем знаком этот список: преобладают поп-музыка, мыльные оперы, сериалы из жизни бандитов, фильмы ужасов, сексуальные фильмы «о любви», ток-шоу, новости. Что касается взрослого человека, безусловно, он имеет способность фильтровать происходящее на телеэкране, однако его подсознание также подвержено влиянию образов кинофильмов, телепередач, рекламных роликов. Если телевизор смотрит ребенок, информация, транслирующаяся извне, оседает в глубинах его подсознания. Некоторые мамы рассказывают, что ребенок спит при включенном телевизоре. Так ли это безопасно? Во время сна ребенок не видит, что происходит на экране, но он продолжает слышать высокочастотные звуки, его мозг продолжает фиксировать звуковую информацию и улавливает ее смысловой контекст. Ничего, казалось бы, не происходит. Стоит спросить себя: "Какая информация транслируется в мозг моего ребенка? Чему  она может научить? Как может повлиять на малыша?".

Жизнь преподносит нам различные примеры. Родители уложили 4-месячную малышку спать, а сами ночью смотрели фильм "Матрица", находясь в соседней комнате. Телевизор работал в режиме средней громкости. И эту ночь, и всю последующую неделю малышка; беспокойно спала, плакала, беспричинно кричала. Потом мама вспоминала, что фильм впечатлил ее, в некотором смысле напугал, и это состояние передалось ребенку.

Дети запечатлевают образы, исходящие от экрана, тонко и неуловимо для нас. Как повлияет на ребенка случайный фильм или рекламный ролик, трудно сказать. Совершенно точно - вли­яние существует, при этом имеет непредсказуемый характер. Невинный фильм для взрослых, рассказывающий о жизни современного дна, перемешанный с рекламой, может внушить ре­бенку такие мысли и чувства, которые мы не хотели бы культивировать. Откуда рождаются детские страхи, страх темноты, закрытого пространства, громких звуков? Откуда берутся агрессивные проявления у детей, которых этому не учили? Может быть, истоки преступности среди детей берут свое начало, в частности с экрана телевизора? Данный факт подтвержден научными исследованиями уже сегодня.

Детский разум, лишенный критики, все видимое с экрана считает моделью для подражания в собственной жизни…

ВЛИЯНИЕ НА ПРИВЫЧКИ

Первые семь лет жизни дети подражают тому, что видят. Подражают активно, не ана­лизируя, что происходит вокруг. Подражают нашим манерам, мимике, жестам, интонациям, структуре речи, нашим привычкам, мало того, подражают нашим чувствам и мыслям.

Прием пищи во многих семьях связан с просмотром телевизора, просто нет времени на разделение того и другого. Ребенок учится этой привычке автоматически. Папа и мама так делают, значит, так надо делать, рассуждает малыш. Вместе с кашей, йогуртом, яблочком ребенок поглощает телевизионные сюжеты. То что может переварить желудок, не всегда переваривается в голове.

Взрослые восхищенно рассказывают о том, как дети повторяют рекламные строки. Дети с удовольствием повторяют знакомые рекламные строки для гостей, знакомых и усваивают: "Учи рекламу - будешь в центре внимания". Известные слоганы прокручиваются в маленькой головке и запечатлеваются на долгие годы, впоследствии влияя на поведение и выбор. Дети учатся хотеть то, что предлагает реклама: майонез, кока-колу, разрушающую желудок и печень, паштеты, наполненные консервантами, "Баунти". Поддерживая детей своей радостью за знание рекламных роликов, мы учим их запоминать то, что они слышат с экрана телевизора, не задумываясь о смысле. Это тоже определенная привычка.

Помимо всего постоянное обращение к телевизионной культуре дома с раннего возрас­та воспитывает привычку смотреть телевизор во время общения с родственниками, друзья­ми, во время важных разговоров, еды. Через несколько лет мы обнаруживаем, что ребенок и не повернется к нам, увлеченный телепередачей, когда мы к нему обращаемся.

"Почему он делает уроки при включенном телевизоре?", - спрашивают родители млад­ших школьников.

"Мы его так не воспитывали, это он сам. Непонятно, в кого он такой у нас", - коммен­тируют родители. И действительно,  не они воспитали вкусы и привычки -  телевизор.

БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ ТЕЛЕВИЗОРУ В ДОМЕ?

Младенец и телевизор несовместимы. Природа ребенка и просмотр телевизора - анти­поды. Ребенок подвижен. Телевизор статичен. У малыша бурлит фантазия. Телевизор пара­лизует ее, навязывая свои образы. Просмотр телевизора влияет на физическое, психическое, духовное и социальное здоровье человека.

Исследователи влияния телетрансляций на развитие организма человека рекомендуют изолировать телевизор от ребенка, выделить ему отдельную комнату и определенные часы для общения с ним, которые не должны пересекаться со временем, отведенным для общения с ребенком.

Сегодня специалисты психологи, педагоги, медики рекомендуют свести контакт с теле­визором к нулю и заменить его деятельностью, необходимой для развития и воспитания зре­лой личности: играми, домашними делами, совместными прогулками, рукоделием, чтением, пением - палитрой маленьких и великих дел детского мира.

По вопросам и проблемам воспитания детей можно обращаться в Джанкойский городской центр социальных служб для семьи, детей и молодежи по адресу ул.Дзержинского , 2 тел. 33568.